Kể chuyện tưởng tượng - Giáo án Ngữ Văn lớp 6

Hoạt động 1: Tìm hiểu chung về kể chuyện tưởng tượng

- Hãy kể tóm tắt truyện ngụ ngôn "Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng"

- Trong truyện này người ta đã tưởng tượng ra những gì?

- Tưởng tượng đóng vai trò như thế nào trong truyện này?

- Có phải tất cả các chi tiết, sự việc trong truyện đều là bịa đặt hay không? Tại sao?

- Sự tưởng tượng đó mang ý nghĩa gì?

- Theo em tưởng tượng trong văn tự sự có phải là tuỳ tiện không?

- Học sinh đọc truyện Lục súc tranh công?

- Truyện có thật trong thực tế hay không?

- Chỉ ra sự tưởng tượng của tác giả dân gian?

- Những tưởng tượng ấy dựa trên sự thật nào?

- Tưởng tượng như vậy nhằm mục đích gì?

- Qua hai bài tập vừa tìm hiểu, em hiểu thế nào là kể chuyện tưởng tượng?

2 học sinh đọc ghi nhớ

I. Tìm hiểu chung về kể chuyện tưởng tượng

1. Bài tập (Sách giáo khoa - Trang 130)

2. Nhận xét:

* Ví dụ 1:

+ Kể tóm tắt:

- Chân, Tay, Tai, Mắt ganh tị với lão Miệng là lão chẳng làm gì mà vẫn được ăn ngon.

- Cả bọn quyết định không chịu làm gì nữa để cho lão Miệng không còn gì ăn.

- Qua đôi ba ngày, Chân, Tay, Tai, Mắt cảm thấy mỏi mệt không buồn làm gì cả. Sau đó chúng mới vỡ lẽ ra là nếu Miệng không được ăn thì chúng cũng không có sức. - Thế rồi, chúng cho lão Miệng ăn và chúng lại có sức khoẻ, tất cả lại hoà thuận như xưa.

- Tưởng tượng:

+ Chi tiết dựa trên sự thật: Đặc điểm của các nhân vật này trrong thực tế.

- Tưởng tượng:

+ Các bộ phận trên cơ thể con người được tưởng tượng thành những nhân vật riêng có tên gọi, có nhà, biết suy nghĩ và hành động giống như con người.

+ Ý nghĩa: Trong xã hội con người cần phải biết đoàn kết, nương tựa lẫn nhau, tách rời nhau thì không thể tồn tại được.

- Mục đích: Nhằm thể hiện một tư tưởng, một chủ đề: giá trị của đoàn kết trong cuộc sống.

* Ví dụ 2:

- Tưởng tượng:

+ Sáu con gia súc biết nói tiếng người.

+ Sáu con kể công và kể khổ.

- Sự thật: cuộc sống và công việc của mỗi giống vật.

- Thể hiện chủ đề câu chuyện.

- Chủ đề: Các giống vật tuy khác nhau nhưng đều có ích cho con người không nên so bì.

3. Kết luận:

. Ghi nhớ: Sách giáo khoa - trang 134

Hoạt động 2 Luyện tập

- Đọc truyện Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu?

- Tại sao truyện thuộc loại truyện kể chuyện tưởng tượng?

- Câu chuyện đã tưởng tượng ra những gì?

- Lang Liêu đã tâm sự những gì?

- Câu chuyện tưởng tượng như vậy nhằm mục đích gì?

- Đọc bài tập sách giáo khoa?

- Lập dàn ý dựa vào bài văn.

Học sinh trình bày - Lớp nhận xét

Giáo viên sửa

II- Luyện tập

Bài 1:

Bài văn: Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu.

- Truyện thuộc thể loại tưởng tượng vì: Chỉ có nhân vật người kể xưng em và việc nấu bánh chưng là có thật còn những sự việc khác đều do tưởng tượng.

- Câu chuyện tưởng tượng:

+ Tưởng tượng giấc mơ được gặp Lang Liêu.

+ Tưởng tượng Lang Liêu đi thăm dân nấu bánh chưng.

+ Tưởng tượng em trò chuyện với Lang Liêu.

- Mục đích: giúp người đọc hiểu thêm về nhân vật Lang Liêu, về phong tục làm bánh chưng, bánh giầy của dân tộc ta.

Bài 2: Dàn bài:

a. Mở bài:

Trận lũ lụt kinh hoàng năm 2000 ở đồng bằng sông Cửu Long.

Sơn Tinh, Thủy Tinh lại đại chiến với nhau trên chiến trận mới này.

B. Thân bài:

- Cảnh Thuỷ Tinh khiêu chiến, tấn công với những vũ khí cũ nhưng có sức mạnh hơn gấp bội, tàn ác hơn gấp bội.

- Cảnh Sơn Tinh ngày nay chống lũ lụt: huy động sức mạnh tổng lực: đất, đá, xe ben. xe ka ma, tàu hoả, trực thăng, xe lội nước...

+ Các phương tiện thông tin hiện đại: vô tuyến, điện thoại di động...

+ Cảnh bộ đội, công an giúp người dân chống lũ…

+ Cảnh cả nước quyên góp: Lá lành...

+ Cảnh những chiến sĩ hi sinh vì dân.

c. Kết bài:

Thuỷ Tinh lại một lần nữa lại thua những chàng Sơn Tinh của thế kỉ 21.