Giáo án: Trả bài kiểm tra học kỳ II

Hoạt động 3. Thực hành

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lại đề bài.

Giáo viên hướng dẫn cho học sinh chữa đề kiểm tra theo đáp án trong tiết học 103-104.

I. Chữa đề kiểm tra

Xem lại đáp án trong tiết học 103-104.

HS chữa bài vào vở.

Tiến hành nhận xét, đánh giá bài viết

- Giáo viên trả bài làm cho học sinh.

- Giáo viên để học sinh tự đánh giá và thảo luận bài để nhận xét lẫn nhau.

- Giáo viên đánh giá các ưu, khuyết điểm của bài viết của học sinh.

II. Nhận xét, đánh giá

1. Ưu điểm

- Phần lớn học sinh cùng nỗ lực và nghiêm túc trong bài viết, làm hết cả 2 phần Đọc – hiểu và Làm văn.

- Phần Đọc - hiểu, phần lớn học sinh cùng xác định chính xác phương thức biểu đạt, giải đáp được những câu hỏi ở mức độ thông hiểu.

- Phần Làm văn: phần nghị luận xã hội, học sinh viết đúng mẫu đoạn văn, biết cách giải quyết vấn đề từng bước; Ở phần Làm văn, học sinh xác định được vấn đề cần nghị luận, bố cục bài viết rõ ràng, luận điểm đầy đủ, sử dụng nhuần nhuyễn các thao tác lập luận và biết cách lấy dẫn chứng.

- Có nhiều bài viết có hình thức trình bày rõ ràng, chữ đẹp, dễ đọc, gây thiện cảm cho người đọc..

2. Nhược điểm

- Giải đáp những câu hỏi phần đọc hiểu còn dài dòng.

- Làm đoạn văn NLXH quá dài (yêu cầu chỉ là 100 chữ).

- Bài làm nghị luận văn học:

+ Mở bài không trình bày được vấn đề cần nghị luận.

+ Thân bài vẫn kể lể, không biết phân tích, nhận xét về nhân vật.

+ Kết bài còn sơ sài, chưa hấp dẫn, thiếu khái quát.

+ Hệ thống luận điểm chưa đầy đủ, sắp xếp không hợp lí.

- Diễn đạt có tính chất giống văn nói.

- Dẫn chứng chưa đúng như tác phẩm.

Tiến hành sửa chữa lỗi bài viết

* Giáo viên chỉ ra các lỗi mà học sinh hay gặp.

* Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận để nhận ra lỗi và hướng sửa sai, khắc phục.

* Ví dụ 1 vài bài viết:

- Giải đáp những câu hỏi phần đọc hiểu còn dài dòng.

- Làm đoạn văn NLXH quá dài (yêu cầu chỉ là 100 chữ).

- Bài làm nghị luận văn học:

+ Mở bài không trình bày được vấn đề cần nghị luận.

+ Thân bài vẫn kể lể, không biết phân tích, nhận xét đối với nhân vật.

+ Kết bài còn sơ sài, chưa hấp dẫn, thiếu khái quát.

+ Hệ thống luận điểm chưa đầy đủ, sắp xếp không hợp lí.

- Diễn đạt có tính chất giống văn nói.

III. Sửa chữa lỗi

Ngoài các thiếu sót đó, những lỗi hay gặp của học sinh còn có:

- Cấu trúc của bài viết không rõ ràng, hình thức trình bày không đẹp.

- Chưa đủ ý, chưa trọng tâm, ý chưa rõ, sắp xếp ý chưa thích hợp.

- Sự kết hợp những thao tác lập luận chưa hài hòa, chưa thích hợp với mỗi ý.

- Khả năng phân tích, cảm thụ còn chưa tốt.

- Diễn đạt còn kém, cách dùng từ viết câu sai, diễn đạt còn tối nghĩa, trùng lặp…

GV: Đọc các bài viết đạt điểm khá giỏi của học sinh.

GV tổng hợp kết quả bài viết của học sinh.

IV. Bài viết tiêu biểu

V. Tổng kết kết quả