Soạn văn 12: Viết bài làm văn số 1: Nghị luận xã hội
Đề 1 Trang 35 Sách giáo khoa Ngữ văn 12 Tập I:
A, Mở bài:
Giới thiệu về chủ đề cần nghị luận
B, Thân bài:
- Giải thích:
+ Tình thương: tình cảm nồng nhiệt làm cho gắn bó sâu sắc và có trách nhiệm với người, với vật
+ Hạnh phúc: trạng thái sung sướng vì cảm thấy đã đạt được ý nguyện.
=> Tình thương là hạnh phúc của con người:
+ Tình thương làm cho người ta luôn hướng tới nhau để sẻ chia, thông cảm, đùm bọc lẫn nhau.
+ Như vậy là thỏa mãn mọi ý nguyện, cảm nhận được sung sướng, hạnh phúc mà tình thương đem lại.
- Vai trò của tình thương:
+ Đối với cá nhân
- Tình thương làm cho đời sống tinh thần của con người trở nên giàu có hơn
- Cuộc sống của họ trở nên ấm áp hơn, sự yêu quý và kính trọng của tất cả mọi người.
- Nêu dẫn chứng
+ Đối với xã hội
- Tạo được sự gắn bó mật thiết trong cộng đồng giai cấp
- Thúc đẩy cá nhân làm những việc có ích, tạo điều kiện cho xã hội phát triển
- Tình thương là cơ sở của tình yêu đôi lứa
- Tình thương mở rộng, nang cao thành tình yêu nhân loại
- Nêu dẫn chứng
- Phê phán, bác bỏ:
Lối sống thờ ơ, vô cảm, thiếu tình thương, chưa biết quan tâm, chia sẻ, đồng cảm và giúp đỡ mọi người
C, Kết bài:
Rút ra bài học cho mình
Đề 2 Trang 35 Sách giáo khoa Ngữ văn 12 Tập I:
A, Mở bài:
Giới thiệu đề tài cần nghị luận
B, Thân bài
- Giải thích
+ Đức hạnh là đạo đức, là nét tính cách tốt của con người
+ Hành động là những việc làm cụ thể nào đó 1 cách có ý thức, có mục đích
=> Nghĩa cả câu: Điều làm nên giá trị của mỗi người là những việc làm cụ thể xuất phát từ các mục đích tốt đẹp không giống nhau
- Phân tích, chứng minh vấn đề
+ Mỗi người đều có một cách thể hiện và khẳng định mình khác nhau nhưng cách thể hiện và khẳng định mình ngắn nhất, thuyết phục nhất là thông qua hành động và bằng hành động
+ Hành động là thước đo đáng tin cậy. Cách tốt nhất để nhìn nhận và đánh giá đúng bản chất và giá trị tốt đẹp của một con người.
+ Đức tính là cội nguồn và động lực thúc đẩy mỗ người tạo ra những hành động có ích
+ Mở rộng vấn đề
+ Phẩm chất của con người được thể hiện qua các hành động nhỏ nhặt, giản dị: ánh mắt nhân ái, cái nắm tay đoàn kết, ...
+ Phải suy nghĩ thấu đáo mọi hành động trước khi phán xét con người.
+ Bên cạnh những người có đạo đức, vẫn còn những người chỉ biết nói những điều vô nghĩa, sáo rỗng.
C, Kết bài: Rút ra bài học cho mình
Đề 3 Trang 35 Sách giáo khoa Ngữ văn 12 Tập I:
A, Mở bài:
Giới thiệu chủ đề cần nghị luận
B, Thân bài
- Giải thích
+ Học tập là hoạt động thu nhận tri thức, rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo do người khác truyền cho.
+ Học để tiếp thu những kiến thức cơ bản về tự nhiên, xã hội xung quanh đời sống con người.
+ Học để làm là học để có thể lao động, tạo ra của cải vật chất, tương trợ lẫn nhau và cống hiến cho gia đình và xã hội.
+ Học nhằm chung sống nghĩa là học hoà nhập vào cộng đồng con người, tạo mối quan hệ tốt đẹp, gắn bó, bền chặt... với gia đình, bạn bè, làng xóm, đồng nghiệp.
+ Học để tự khẳng mình: học cách biết quý trọng và bộc lộ những khả năng tuyệt vời của bản thân, khẳng định địa vị của bản thân trong xã hội
- Bàn luận vấn đề
+ Học tập là cách tốt nhất để lấp đầy các lỗ hổng tri thức của chúng ta
+ Học sinh phải luôn luôn áp dụng kiến thức mà họ đã học được trong thực tế để phục vụ cuộc sống của các cá nhân, gia đình, xã hội, hoàn thiện tính cách
+ Quá trình học tập và vận dụng kiến thức nhu cầu sẽ cho chúng ta rất nhiều kinh nghiệm, giúp ta có kỹ năng sống tốt hơn
+ Là cách ngắn nhất để chinh phục thành công
+ Giữa bối cảnh kỷ nguyên toàn cầu hóa liên tục để bắt kịp thời đại
- Mở rộng vấn đề
+ Học tập có thể diễn ra bất cứ lúc nào, ở mọi nơi, cả khi thành công và thất bại.
+ Lên án những người không chịu học, học quan tâm không hành
C, Kết bài: Đưa ra bài học cho bản thân
Bản 2/ Soạn bài: Viết bài làm văn số 1: Nghị luận xã hội (siêu ngắn)
Đề 1:
I. Mở bài
Trình bày vấn đề nghị luận “Tình thương là hạnh phúc của con người”
II. Thân bài
1. Giải thích vấn đề
Tình thương: tình yêu thương, sự quan tâm chăm sóc giữa con người với nhau là sự gắn bó với quê hương, đất nước.
Hạnh phúc: Sung sướng, niềm vui
=> Câu nói nhấn mạnh vai trò quan trọng của tình yêu thương đối với mỗi con người, nó giúp con người sống hạnh phúc và có ý nghĩa hơn.
2. Phân tích, chứng minh
- Những bộc lộ của tình yêu thương:
+ Yêu thiên nhiên, những gì xung quanh mình
+ Yêu thương mọi người, biết giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn
+ Quan tâm đến những người xung quanh
- Ý nghĩa của tình yêu thương:
+ Đem lại niềm vui, hạnh phúc cho mình và những người xung quanh.
+ Bản thân cảm thấy thoải mái hơn và sẽ được người khác giúp đỡ khi gặp khó khăn
+ Cuộc sống trở nên tốt đẹp hơn, văn minh hơn, hạnh phúc hơn, ý nghĩa hơn
- Bình luận:
+ Ca ngợi, khâm phục và noi theo những ai biết chia sẻ yêu thương với mọi người xung quanh, cho đi mà không đòi hỏi phải nhận,
+ Tuy nhiên cần phê phán, lên án những kẻ sống vô tâm và ích kỉ
3. Bài học cho bản thân
- Nhận ra giá trị và ý nghĩa của tình thương
- Biến tình yêu thương thành hành động
III. Kết bài
Tổng quát lại vấn đề nghị luận
Đề 2:
I. Mở bài
Trình bày vấn đề nghị luận: “Mọi phẩm chất của đức hạnh là ở hành động”
II. Thân bài
1. Giải thích vấn đề
- Đức hạnh: phẩm chất đạo đức, tình cảm cao quý của con người
Hành động: việc làm cụ thể, thiết thực, có chủ đích, có ý nghĩa
=> Ý nghĩa của câu nói trên là: hành động cụ thể là bằng chứng cho những phẩm chất, tình cảm tốt đẹp của mỗi người, đồng thời là tình cảm cao cả. cái gốc, cội nguồn của những hành động ý nghĩa, thiết thực
2. Phân tích, chứng minh
- Tất cả những phẩm chất tốt đẹp của một người phải được thể hiện qua những hành động mới có ý nghĩa. Nếu những phẩm chất tốt đẹp, tình cảm cao quý chỉ là lời nói thì không có giá trị gì.
-Đạo đức và những phẩm chất tốt đẹp là cái nôi của các hành động ý nghĩa, chỉ khi con người biết yêu thương thì mới có thể biến chúng thành hành động.
Mặc dù
+ Các phẩm chất tốt đẹp không chỉ có ở những hành động to lớn mà ở các hành động nhỏ nhặt, giản dị: ánh mắt yêu thương, cái nắm tay ủng hộ, ...
+ Trước hết chúng ta phải xem xét mọi hành động để nhận xét một người. Đôi khi có những hành động nhìn bề ngoài là tốt nhưng sâu thẳm lại mang bản chất xấu xa, ẩn chứa những ý đồ không hay.
3. Bài học
- Phải tích cực rèn luyện, tu dưỡng đạo đức cá nhân bằng những hành động có ý nghĩa đối với xã hội, gia đình và bản thân.
- Sống có mục tiêu, có lý tưởng và không ngừng nỗ lực thực hiện các hành động cụ thể để đạt được điều đó
- Phê phán những kẻ đạo đức giả, chỉ biết nói.
III. Kết bài
Khẳng định lại vấn đề nghị luận
Đề 3:
I. Mở bài
Trình bày vấn đề cần nghị luận: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”
II. Thân bài
1. Giải thích
Câu văn đã đề cập đến những mục đích, ý nghĩa khác nhau của việc học
2. Phân tích, chứng minh, bình luận
Học để biết: học để nâng cao hiểu biết, vốn sống của mình, làm phong phú thêm vốn hiểu biết của mọi người
Học để làm: học để vận dụng kiến thức vào công việc, vào sản xuất, lao động, ... làm sao cho hiệu quả hơn.
- Học để sống chung: học mọi điều hay lẽ phải, học cách giao tiếp, ứng xử để xây dựng mối quan hệ tốt đẹp, bền lâu với những người xung quanh, đồng thời cũng là học tập nâng cao trình độ ngoại ngữ, mở rộng giao lưu, hợp tác với mọi người với các nước trên toàn thế giới.
Học để khẳng định bản thân: học tập giúp chúng ta thể hiện bản lĩnh, kỹ năng và trình độ của mình trước mọi người
=> Học tập đóng vai trò quan trọng đối với mỗi người, bốn yếu tố trên là tầm quan trọng của quá trình học tập
3. Bài học cho bản thân
- Hiểu giá trị, ý nghĩa, vai trò to lớn của việc học
- Có lộ trình rõ ràng
- Không ngừng nỗ lực học tập nâng cao trình độ
III. Kết bài
Tổng quát lại vấn đề nghị luận
Bài trước: Soạn văn 12: Giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt Bài tiếp: Soạn văn 12: Tuyên Ngôn Độc Lập (Hồ Chí Minh) - Phần 2: Tác phẩm