Trang chủ
> Lớp 9
> Soạn Văn 9 (ngắn nhất)
> Ôn tập làm văn (tiếp theo) - Sách giáo khoa Ngữ Văn 9 Tập 1
Ôn tập làm văn (tiếp theo) - Sách giáo khoa Ngữ Văn 9 Tập 1
Câu 7 (Trang 220 Sách giáo khoa Ngữ Văn 9 Tập 1):
Văn bản đã học ở lớp 9 với văn bản tự sự đã học ở lớp dưới:
- Giống: Đều tạo nên một chuỗi các sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia và dẫn đến kêt thúc nhằm nêu lên một ý nghĩa.
- Khác:
+ Văn bản tự sự ở lớp 6 tồn tại độc lập một phương thức riêng.
+ Văn tự sự ở lớp 8 có sự kết hợp với yếu tố biểu cảm và miêu tả nhưng chủ yếu là miêu tả ngoại hình, hành động nhân vật.
+ Đến lớp 9, văn tự sự có kết hợp cả lập luận, biểu cảm, miêu tả (cả miêu tả nội tâm).
Câu 8 (Trang 220 Sách giáo khoa Ngữ Văn 9 Tập 1):
- Văn bản có đủ các yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận nhưng vẫn là văn bản tự sự vì: các yếu tố đó chỉ hỗ trợ giúp làm nổi bật phương thức chính là phương thức tự sự.
- Trong thực tế, có ít những văn bản chỉ tồn tại một phương thức biểu đạt duy nhất.
Câu 9 (Trang 220 Sách giáo khoa Ngữ Văn 9 Tập 1):
Câu 10 (Trang 220 Sách giáo khoa Ngữ Văn 9 Tập 1):
Bài tập làm văn tự sự của học sinh cần phải có đủ ba phần bởi vì học sinh đang trong giai đoạn tập luyện bố cục căn bản để học tập kĩ năng. Khi có kĩ năng tốt thì mới có thể sáng tạo, đổi thay.
Câu 11 (Trang 220 Sách giáo khoa Ngữ Văn 9 Tập 1):
- Các kiến thức và kĩ năng về kiểu văn bản tự sự trong phần Tập làm văn giúp cho học sinh hiểu rõ hơn đặc điểm nghệ thuật, nội dung tác phẩm, giúp học sinh thực hiện tốt hơn yêu cầu đọc - hiểu các tác phẩm văn học tương ứng.
- Ví dụ: Những đoạn độc thoại, độc thoại nội tâm, miêu tả nội tâm trong tác phẩm Làng của nhà văn Kim Lân đã giúp người đọc hiểu được tâm trạng, tính cách của nhân vật ông Hai; người kể chuyện trong Chiếc lược ngà của Nguyễn Quang Sáng giúp làm rõ hơn nội dung tư tưởng và làm tăng thêm tính chất trung thực của tác phẩm.
Câu 12 (Trang 220 Sách giáo khoa Ngữ Văn 9 Tập 1):
- Những tri thức và kĩ năng về các tác phẩm tự sự của phần Đọc - hiểu văn bản và phần Tiếng Việt tương ứng giúp các em hiểu sâu hơn lí thuyết trong việc viết bài văn tự sự, để các em có thể áp dụng sáng tạo cho bài viết của mình.
- Ví dụ: Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long có sự kết hợp các yếu tố trữ tình, bình luận với tự sự.