Liên kết trong văn bản - Sách giáo khoa Ngữ Văn 7

a, Nếu bố En-ri-cô chỉ viết vài câu như vậy thì En-ri-cô không thể hiểu được điều mà bố muốn nói

b, En-ri-cô chưa hiểu ý bố vì:

- Có câu văn có nội dung chưa rõ ràng

- Giữa các câu thiếu sự liên kết

c, Muốn cho đoạn văn dễ hiểu thì các câu văn phải rõ ràng, nội dung phải có tính liên kết

2. Phương tiện liên kết trong văn bản

a, Trong đoạn văn trên thiếu ý:

+ Sự hỗn láo của con như một nhát dao đâm vào tim bố

+ Nhớ lại điều ấy bố chẳng thể nén được cơn tức giận đối với con

⇒ Điều này khiến cho đoạn văn tối nghĩa và gây khó hiểu

b, Đoạn văn thiếu tính liên kết vì không có gì gắn kết với nhau

- Để đoạn văn trở nên hợp lý và có nghĩa cần phải thêm cụm từ “Còn bây giờ” trước câu thứ hai và thay từ “đứa trẻ” bằng từ “con” ở câu ba

c, Một văn bản có thiếu tính liên kết cần phải có điều kiện: Người nói và người viết phải làm thống nhất, gắn bó chặt chẽ nội dung với nhau. Các câu trong văn bản phải được liên kết một cách hợp lý.

Trình tự hợp lý: câu (1)→ (4) → (2) → (5) → (3)

Về mặt hình thức có vè như đoạn văn có tính liên kết, nhưng phần nội dung hoàn toàn thiếu logic:

+ Khi nhân vật “tôi” đang nhớ tới mẹ “lúc còn sống, tôi lên mười” thì không thể kể chuyện “sáng nay”, “chiều nay” được nữa

Bà ơi! Cháu vẫn thường về đây, ra vườn, đứng dưới gốc na, gốc ổi hy vọng tìm lại hình bóng của bà và nhớ về ngày nào bà còn trồng cây, cháu chạy lon ton bên bà. Bà bảo khi nào có quả bà sẽ để phần cháu quả to nhất, ngon nhất nhưng cháu lại bảo quả to nhất, ngon nhất phải để phần bà. Thế là bà ôm cháu vào lòng, hôn cháu một cái thật kêu.

- Hai câu trên đặt cạnh nhau tạo cảm giác không có mối liên kết chặt chẽ giữa chúng nhưng đọc tiếp câu sau: “mẹ sẽ đưa con đến trường… một thế giới kì diệu sẽ mở ra” sẽ tạo được tính liên kết chặt chẽ cho đoạn văn

Thông qua chuyện Cây tre trăm đốt, chúng ta hiểu được vai trò của liên kết đối với văn bản:

Nếu không có sự liên kết, các câu sẽ tồn tại rời rạc nhau, không thể tạo thành một chỉnh thể hoàn chỉnh