Giáo án Bài 17: Ô nhiễm môi trường ở đới ôn hòa

+ Hoạt động 1: Tìm hiểu về ô nhiễm không khí (cá nhân, cặp)

- Giáo viên cho học sinh quan sát hình 16.3; 16.4; 17.1 cho biết:

+ Ba bức ảnh có chung chủ đề gì

+ Ba bức ảnh cảnh báo điều gì trong khí quyển?.

- Học sinh quan sát hình và trả lời

- Nguyên nhân làm cho không khí bị ô nhiễm?

- Học sinh trình bày – nhận xét

- Giáo viên giới thiệu khí độc CO2, SO4, NO2 ……

- Không khí bị ô nhiễm gây nên những hậu quả gì?

- Giải thích mưa axít.

- Quan sát hình 17.2 cho biết tác hại của mưa axít?.

- Mưa axít có tính quốc tế vì nguồn gây mưa nhiều khi xuất phát từ ngoài biên giới của nước chịu ảnh hưởng

-Tác hại của khí thải có tính toàn cầu? Giải thích hiệu ứng nhà kính. Tác hại của hiệu ứng nhà kính đối với Trái Đất?.

- Học sinh trình bày – nhận xét

- Giáo viên chuẩn xác kiến thức.

- Nguy cơ tiềm ẩn về ô nhiễm và tác hại chưa thể lường hết được là ô nhiễm phóng xạ nguyên tử.

- Biện pháp khắc phục, giới thiệu nghị định thư Ki-ô-tô

- (Tích hợp giáo dục môi trường)

1- Ô nhiễm không khí:

- Hiện trạng: Bầu khí quyển bị ô nhiễm nặng nề.

- Nguyên nhân: Khói bụi từ các nhà máy và phương tiện giao thông thải vào khí quyển.

- Hậu quả:

+ Tạo nên những trận mưa axít, tăng hiệu ứng nhà kính, khiến cho Trái Đất nóng lên, khí hậu toàn cầu biến đổi, băng ở hai cực tan chảy, mực nước đại dương dâng cao, … Khí thải còn làm thủng tầng ôzôn.

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu về ô nhiễm nước (nhóm)

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát Hình 17.3,17.4 sách giáo khoa kết hợp hình ảnh trình chiếu trên tivi hãy nêu nguyên nhân ô nhiễm nước?

- Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm, chia 4 nhóm thảo luận

+ Nhóm 1+2: Tìm nguyên nhân gây ô nhiễm nước sông ngòi? Tác hại tới thiên nhiên và con người?

+ Nhóm 3 + 4: Tìm nguyên nhân ô nhiễm biển? Nêu tác hại? Hướng giải quyết như thế nào?

- Học sinh thực hiện thảo luận nhóm, giáo viên theo dõi hỗ trợ.

- Học sinh báo cáo với thầy/cô giáo kết quả những việc em đã làm.

- Giáo viên đánh giá quá trình hoạt động các nhóm, đánh giá sản phẩm và chuẩn hóa kiến thức.

Giáo viên bổ sung và phân tích: Thủy triều đỏ, thủy triều đen. Giáo dục học sinh biết bảo vệ môi trường, …

- (Tích hợp giáo dục môi trường)

- Như vậy chúng ta phải làm gì để bảo vệ môi trường không khí và môi trường nước?

- Học sinh suy nghĩ, trả lời – Học sinh góp ý, bổ sung

- Giáo viên chuẩn xác kiến thức

2. Ô nhiễm nước.

- Hiện trạng: Các nguồn nước bị ô nhiễm gồm: nước sông, nước biển, nước ngầm.

- Nguyên nhân:

+ Nước thải công nghiệp, tàu thuyền, sinh hoạt …..

+ Sự cố tàu chở dầu.

+ Dư lượng phân bón, thuốc hóa học trong nông nghiệp.

- Hậu quả:

+ Khan hiếm nước sạch

+ Chết sinh vật dưới nước

+ Gây bệnh ngoài da…