I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
- Trình bày được những điểm chủ yếu sau:
- Đời sống kinh tế: quyền sở hữu ruộng đất, khai hoang, đào vét kênh ngòi, một số nghề thủ công, đúc tiền, các trung tâm buôn bán.
- Hiểu được nguyên nhân thành công trong bước đầu xây dựng nền kinh tế tự chủ.
2. Thái độ
- Giáo dục lòng tự hào dân tộc, ý thức xây dựng và bảo vệ văn hóa dân tộc cho Học sinh
3. Kĩ năng
- Làm quen với kỹ năng quan sát tranh ảnh, phương pháp phân tích, lập bảng so sánh, đối chiếu sơ đồ.
4. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề.
- Năng lực chuyên biệt:
+ So sánh, phân tích kinh tế thời Lý với các thời đại trước.
+ Vận dụng kiến thức thực hành
II. Phương pháp dạy học
Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm, phân tích, tổng hợp...
III. Phương tiện
- Ti vi.
- Máy vi tính.
IV. Chuẩn bị
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án word, tranh ảnh có liên quan bài học
2. Chuẩn bị của học sinh
- Đọc trước sách giáo khoa
- Chuẩn bị sẵn nội dung và nội dung mà giáo viên giao về nhà
V. Tiến trình dạy học
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới
3.1. Hoạt động khởi động
- Mục tiêu: Giáo viên cho học sinh miêu tả được những nét chính của bức
Tranh kinh tế nông nghiệp và thủ công nghiệp thời Lý
- Phương thức hoạt động: mô tả, trực quan cho các em thấy được sự chuyển biến của nền nông nghiệp và công, thương nghiệp ở thời Lý.
- Thời gian: 2 phút
- Tổ chức hoạt động: cá nhân
- Dự kiến sản phầm: Học sinh tìm hiểu nội dung sách giáo khoa và quan sát tranh ảnh trả lời.
Giáo viên nhận xét và dẫn dắt các em vào bài mới
Tình hình kinh tế thời Lý có những bước phát triển như thế nào? . Hôm nay chúng ta tìm hiểu nội dung bài học.
3.2. Hoạt động hình thành kiến thức
1. Hoạt động 1: 1. Sự chuyển biến của nền nông nghiệp
- Mục tiêu: - Hiểu được nguyên nhân thành công trong bước đầu xây dựng nền kinh tế tự chủ.
- Phương pháp: Hoạt động cá nhân.
- Phương tiện
+ Ti vi.
+ Máy vi tính.
- Thời gian: 18 phút
- Tổ chức hoạt động
| Hoạt động của giáo viên & học sinh | Nội dung |
|---|
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Học sinh đọc sách giáo khoa mục 1. - Học sinh làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập Học sinh đọc sách giáo khoa và thực hiện yêu cầu. Giáo viên khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, giáo viên theo dõi, hỗ trợ học sinh làm việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở: - Theo em ruộng đất thời Lý thuộc quyền sở hữu của ai Được sử dụng như thế nào? - Tại sao vua Lý rất quan tâm đến sản xuất nông nghiệp? - Những việc làm nào chứng tỏ nhà Lý rất quan tâm đến sản xuất nông nghiệp? - Việc cày ruộng tịch điền của nhà vua có ý nghĩa gì? - Ngoài việc cày tịch điền nhà Lý còn có biện pháp gì để khuyến khích sản xuất nông nghiệp phát triển? Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Học sinh trình bày. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập Học sinh phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả. Giáo viên bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. | 1. Sự chuyển biến của nền nông nghiệp. - Nhà nước có nhiều biện pháp quan tâm đến sản xuất nông nghiệp, đề ra nhiều biện pháp khuyến khích nông nghiệp phát triển như đắp đê, đào vét kênh mương, khai khẩn đất hoang, cấm giết trâu bò. - Nông nghiệp ổn định và bước đầu phát triển. Nhiều năm được mùa. |
2. Hoạt động 2.2. Thủ công nghiệp và thương nghiệp
- Mục tiêu: Hiểu được nguyên nhân phát triển thủ công nghiệp. Biết quan sát hình ở sách giáo khoa và nhận xét.
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn, nhóm.
- Phương tiện
+ Ti vi.
+ Máy vi tính.
- Thời gian: 17 phút.
- Tổ chức hoạt động
| Hoạt động của giáo viên & học sinh | Nội dung |
|---|
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Học sinh đọc mục 2 sách giáo khoa. - Chia lớp thành 6 nhóm và thảo luận: Các nhóm nghiên cứu sách giáo khoa, thảo luận và hoàn thành phiếu học tập. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập Học sinh đọc sách giáo khoa và thực hiện yêu cầu. Giáo viên khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học sinh làm việc bằng những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở: Hãy hoàn thành bảng sau | Thủ công nghiệp | Thương nghiệp | | Đặc điểm | | | | Nhận xét | | |
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Các nhóm trình bày. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập Học sinh phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của các nhóm. Giáo viên bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. | 2. Thủ công nghiệp và thương nghiệp a. Thủ công nghiệp: - Nghề dệt, làm đồ gốm, xây dựng đền đài, cung điện.... rất phát triển. - Nghề làm đồ trang sức, làm giấy, đúc đông... được mở rộng. Có nhiều công trình độc đáo như Vạc Phổ Minh, chuông Quy Điền, Tháp Báo Thiên... do bàn tay của thợ thủ công nước ta tạo dựng. b. Thương nghiệp: Buôn bán trong và ngoài nước được mở mang hơn trước. Vân Đồn là nơi buôn bán tấp nập. |
3.3. Hoạt động luyện tập
- Mục đích: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà học sinh đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức là biết được sự phát kinh tế nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp nhà Lý.
- Thời gian: 7 phút
- Phương thức tiến hành: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi trắc nghiệm. Trong quá trình làm việc học sinh có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô giáo.
Giáo viên sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận và yêu cầu học sinh chọn đáp án đúng trả lời (trắc nghiệm).
Câu 1: Các Vua nhà Lý thương về các địa phương để làm gì?
A. Thăm hỏi nhân dân.
B. Cày tịch điền.
B. Thị sát tình hình sản xuất.
C. Đốc thuốc việc thu thuế.
Câu 2: Thời Lý ruộng đất thuộc quyền sở hữu tối cao của ai?
A. Nông dân
B. Nhà chùa
C. Nhà vua
D. Địa chủ
Câu 3: Một bến cảng nổi tiếng được thành lập ở thời nhà Lý là:
A. Cửa Đại
B. Vân Đồn
C. Cam Ranh
D. Cửa Ông
Câu 4: Chuông Quy Điền được chế tác dưới thời:
A. Nhà Đinh
B. Nhà Lê
C. Nhà Lý
D. Nhà Trần
Câu 5: Dưới thời Lý nghề thủ công nào phát triển nhất?
A. Đúc đồng
B. Làm gốm
C. Làm giấy
D. Dệt vải
Câu 6: Bến cảng Vân Đồn thuộc tỉnh nào ngày nay?
A. Quảng Bình
B. Quảng Ninh
C. Quảng Trị
D. Hà Tĩnh
Câu 7: Ý nào không phản ánh những biện pháp để nông nghiệp thời Lý phát triển?
A. Khuyến khích khai khẩn đất hoang
B. Cấm giết hại trâu bò
C. Hạn chế việc đào kênh mương, khai ngòi
D. Đắp đê phòng chống ngập lụt
Câu 8: Việc cày ruộng tịch điền của nhà vua có ý nghĩa là
A. khuyến khích nhân dân tích cực sản xuất
B. cầu cho mưa thuận gió hòa
C. tế lễ thần Nông
D. khuyến khích khai khẩn đất hoang
3.4.Hoạt động tìm tòi mở rộng:
- Mục tiêu: Học sinh trình bày được các tầng lớp xã hội, những thành tựu văn hóa, giáo dục ở thời Lý
- phương thức tiến hành: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh về nhà hoàn thành.
+ Học sinh có thể viết báo cáo (cá nhân hoăc nhóm)
Dự kiến sản phẩm: Trình bày được các tầng lớp xã hội bằng sơ đồ, những thành tựu văn hóa, giáo dục ở thời Lý.
- Thời gian: 2 phút
* Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh
Học và trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa - Đọc trước phần II. Sinh hoạt xã hội và văn hóa.