Giáo án Địa Lí 8 Bài 41: Miền Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ

* Hoạt động 1: Hoạt động cặp đôi.

Bước 1: Giáo viên phát vấn câu hỏi.

Bước 2: học sinh quan sát và tìm hiểu trong bản đồ và thảo luận cặp đôi

Dựa Hình 41.1+ thông tin sách giáo khoa mục 1 hãy

1) Hãy xác định vị trí của miền trên bản đồ tự nhiên Việt Nam?

2) Vị trí đó ảnh hưởng gì tới khí hậu của

miền?

Bước 3: học sinh trả lời, các cặp đôi khác nhận xét.

- Giáo viên cho 1 học sinh xác định trên bản đồ. Các em khác nhận xét.

Bước 4: Giáo viên nhận xét (Giáo viên giảng giải) chuẩn xác ghi bài

1) Vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ:

Bao gồm: Khu đồi núi tả ngạn sông Hồng và khu đồng bằng Bắc Bộ.

* Hoạt động 2: Hoạt động nhóm.

- Giáo viên sử dụng phiếu học tập để học sinh thảo luận

Bước 1: Giáo viên tiến hành chia nhóm theo bàn, mỗi nhóm cử 1 nhóm trưởng lên nhận phiếu học tập của nhóm mình.

-Yêu cầu Nhóm 1+2

Dựa vào lước đồ bên trên em hãy cho biết:

1/ Tính chất nhiệt đới biểu hiện ở nước ta như thế nào?

2) Tại sao tính chất nhiệt đới bị giảm sút mạnh mẽ?

+ Mùa đông ảnh hưởng của loại gió gì? cho thời tiết như thế nào?

+ Mùa hạ ảnh hưởng của loại gió gì? cho thời tiết ra sao?

3) Tính chất đó có thuận lợi - khó khăn gì cho sự phát triển kinh tế?

2/ Đặc điểm tự nhiên

a/Tính chất nhiệt đới bị giảm sút mạnh mẽ, mùa đông lạnh nhất cả nước

- Nét nổi bật:

a- Mùa đông lạnh giá, mưa phùn, gió bấc, lượng mưa nhỏ.

- Mùa đông đến sớm và kết thúc muộn

-> Thuận lợi sinh vật ưa lạnh cận nhiệt đới phát triển

b- Mùa hạ nóng ẩm, nưa nhiều.

Yêu cầu Nhóm 3 + 4:

Dựa Hình 41.1+ thông tin sách giáo khoa mục 1 hãy

1) Nêu đặc điểm địa hình của miền (làm vào phiếu học tập)

2) Xác định chỉ ra trên bản đồ các sơn nguyên đá vôi Hà Giang, Cao Bằng. Bốn dãy núi cánh cung lớn. Đồng bằng sông Hồng. Vùng quần đảo Vịnh Hạ Long.

3) Quan sát Hình 41.2 hãy cho biết:

+ Núi có đặc điểm như thế nào? Chạy theo hướng chính nào?

+ Nhận xét về hướng nghiêng chung của địa hình

Yêu cầu nhóm 5+6

3) Để phòng chống lũ lụt ở đồng bằng sông Hồng nhân dân ta đã làm gì? Việc làm đó đã làm biến đổi địa hình như thế nào? (Đắp đê chống lũ lụt => Tạo ra các dạng địa hình nhân tạo, các ô trũng thấp không được phù sa bồi đắp thường xuyên nằm sâu trong đê)

Bước 2:

Các nhóm thảo luận làm vào phiếu học tập, giáo viên giúp học sinh hoàn thành nội dung thảo luận của các nhóm.

Bước 3: Giáo viên cho đại diện các nhóm trình bày nội dung của mình

- Các nhóm khác theo dõi và nhận xét

-Bước 4: Giáo viên nhận xét nội dung của từng nhóm kết hợp giảng giải, đưa hình ảnh minh họa

- Giáo viên chuẩn xác, ghi bài

b) Địa hình phần lớn là đồi núi thấp với nhiều cánh cung núi mở rộng về phía Bắc và quy tụ ở Tam Đảo.

- Địa hình đồi núi thấp nhưng cũng khá đa dạng, đặc biệt là dạng địa hình Catxtơ độc đáo và 4 cánh cung lớn.

- Có các cánh đồng nhỏ nằm giữa núi:

* Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp.

Giáo viên lần lượt sử dụng hình ảnh và phát vấn câu hỏi để học sinh trả lời.

Bước 1: Giáo viên sử dụng hình ảnh, học sinh quan sát và trả lời.

Câu hỏi: Dựa hình 41.1+ thông tin sách giáo khoa mục 1 hãy cho biết sự phân bố các mõ khoáng sản của miền?

Câu hỏi: Vấn đề khai thác tài nguyên khoáng sản diễn ra như thế nào? Biện pháp khắc phục như thế nào?

Bước 2: học sinh trả lời câu hỏi.

Bước 3: Học sinh nhận xét và xác định trên bản đồ

Bước 4:

-Giáo viên kết hợp lồng ghép giáo dục môi trường

+ Tài nguyên khoáng sản

+ Tài nguyên khoáng sản phong phú, đa dạng

+ Có nhiều danh lam thắng cảnh đẹp đang được khai thác mạnh mẽ

Hoạt động 4: Trò chơi “ Ai nhanh hơn”

Bước 1: Giáo viên lần lược cho học sinh xem hình ảnh và trả lời nhanh (từ ảnh 1-> 16)

Bước 2:

-Học sinh quan sát hình ảnh và trả lời nhanh từng nội dung theo hình ảnh

Bước 3: Một số học sinh nhận xét phần trả lời nhanh của bạn

Bước 4: Giáo viên giảng giải giáo dục môi trường

Giáo viên: Chuẩn xác, ghi bài

+ Khó khăn

- Sương muối, sương giá, lũ lụt, hạn hán….

- Tài nguyên bị khai thác quá mức

- Môi trường bị ô nhiểm nặng

1. Than đá

A. Thái Nguyên

1+ D

2. Sắt

B. Cao Bằng

2+ A

3. Bô xít

C. Tuyên Quang

3+ B

4. Thiết

D. Quảng Ninh

4+ C

E. Hà Giang