Giáo án Địa Lí 8 Bài 3: Sông ngòi và cảnh quan châu Á

Hỏi: Dựa vào Hình 1.2 sách giáo khoa, cho biết:

- Tên các hệ thống sông lớn của châu Á? (I-ê-nit-xây, Hoàng Hà, Trường Giang, Mê Công, Ấn, Hằng... )

- Đặc điểm chung của sông ngòi châu Á?

- Châu Á có nhiều hệ thống sông lớn (I-ê-nit-xây, Hoàng Hà, Trường Giang, Mê-Công, Ấn, Hằng) nhưng phân bố không đều.

- Chế độ nước phức tạp.

THẢO LUẬN NHÓM (10 phút)

Bước 1: Chia nhóm (3 nhóm), phân công nhiệm vụ. Mỗi nhóm tìm hiểu 1 khu vực sông ngòi với nội dung:

Dựa vào biều đồ tự nhiên châu Á và kiến thức đã học, cho biết:

+ Tên sông.

+ Nơi sông bắt nguồn, hướng chảy.

+ Đặc điểm mạng lưới sông ngòi.

+ Chế độ nước sông ngòi.

Bước 2: Các nhóm thảo luận.

Bước 3: Đại diện từng nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Giáo viên chuẩn xác kiến thức.

Hỏi: Nêu giá trị kinh tế sông ngòi châu Á.

- Giáo viên liên hệ giá trị kinh tế sông ngòi nước ta. Qua đó, giáo dục học sinh ý thức bảo vệ sông ngòi.

+ Bắc Á: mạng lưới sông dày, mùa đông nước đóng băng, mùa xuân có lũ do băng tan.

+ Khu vực châu Á gió mùa: nhiều

sông lớn, có lượng nước lớn vào mùa mưa.

+ Tây và Trung Á: ít sông, nguồn cung cấp nước chủ yếu do tuyết, băng tan.

- Giá trị kinh tế của sông ngòi châu Á: giao thông, thủy điện, cung cấp nước cho sản xuất, sinh hoạt, du lịch, đánh bắt và nuôi trồng thủy sản.

THẢO LUẬN NHÓM (5 phút)

Bước 1: Chia nhóm (4 nhóm), phân công nhiệm vụ:

Kết hợp Hình 2.1 và hình 3.1 sách giáo khoa, em hãy cho biết:

- Tên các đới cảnh quan của châu Á theo thứ tự từ Bắc xuống Nam dọc theo kinh tuyến 80oĐ?

- Kể tên các cảnh quan phân bố ở khu vực khí hậu gió mùa và khu vực khí hậu lục địa khô hạn?

Bước 2: Các nhóm thảo luận.

Bước 3: Đại diện từng nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Giáo viên chuẩn xác kiến thức.

- Giáo viên giáo dục học sinh ý thức bảo vệ cảnh quan tự nhiên.

2. Các đới cảnh quan tự nhiên:

- Cảnh quan phân hóa đa dạng với nhiều loại:

+ Rừng lá kim ở Bắc Á (Xi-bia) nơi có khí hậu ôn đới.

+ Rừng cận nhiệt ở Đông Á, rừng nhiệt đới ẩm ở Đông Nam Á và Nam Á.

+ Thảo nguyên hoang mạc, cảnh quan núi cao.

- Giáo viên giáo dục học sinh ý thức bảo vệ cảnh quan tự nhiên.

*. Giáo viên sử dụng kĩ thuật tia chớp:

Bước 1:

Giáo viên đặt câu hỏi cho cả lớp: Nguyên nhân phân bố của một số cảnh quan?

Bước 2: Các cặp trao đổi.

Bước 3: Đại diện 4 cặp nêu ý kiến, các cặp khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Giáo viên chuẩn xác kiến thức.

- Nguyên nhân phân bố của một số cảnh quan: do sự phân hoá đa dạng về các đới, các kiểu khí hậu…

Bước 1:

Giáo viên đặt câu hỏi: Dựa vào những kiến thức đã học, thiên nhiên châu Á thuận lợi nhiều hơn hay khó khăn nhiều hơn.

- Phân nhóm học sinh theo ý kiến.

- Từ nhóm lớn, hình thành các nhóm nhỏ, trả lời 2 câu hỏi (động não viết)

+ Lí giải về sự lựa chọn.

+ Nêu những biện pháp (phát huy lợi thế/giảm thiểu khó khăn)

Bước 2: Các nhóm thảo luận.

Bước 3: Đại diện từng nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Giáo viên chuẩn xác thức.

3. Những thuận lợi và khó khăn của thiên nhiên châu Á

a. Thuận lợi: nguồn tài nguyên thiên nhiên đa dạng, phong phú.

b. Khó khăn: địa hình hiểm trở, khí hậu khắc nghiệt, thiên tai bất thường.