I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
Học sinh:
- Biết được tên và vị trí của các đảo và quần đảo lớn.
- Phân tích ý nghĩa kinh tế của biển, đảo đối với việc phát triển kinh tế, an ninh quốc phòng.
- Trình bày các hoạt động khai thác tài nguyên biển đảo như khai thác, nuôi trồng và chế biến hải sản, du lịch biển – đảo.
2. Kĩ năng
- Xác định được vị trí, phạm vi vùng biển Việt Nam.
- Kỹ năng phân tích bản đồ, sơ đồ, số liệu thống kê để nhận biết tiềm năng kinh tế biển, đảo Việt Nam.
3. Thái độ
- Ý thức bảo vệ sự toàn vẹn lãnh thổ.
- Ý thức bảo vệ tài nguyên, môi trường biển.
4. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo.
- Năng lực chuyên biệt: năng lực sử dụng bản đồ, năng lực sử dụng tranh ảnh.
II. Chuẩn bị của Giáo viên & Học sinh
1. Giáo viên
Kế hoạch bài giảng, sách giáo khoa; bản đồ Biển – đảo Việt Nam, một số hình ảnh về vùng biển, đảo Việt Nam.
2. Học sinh
Sách giáo khoa, vở, đồ dùng học tập.
III. Tiến trình dạy học
A. Hoạt động khởi động
1. Mục tiêu
Cho học sinh nhận biết được vị trí của vùng biển nước ta. Từ đó giúp các em có sự hiểu biết về nguồn tài nguyên biển – đảo phong phú của nước ta là tiền đề để phát triển nhiều ngành kinh tế biển: đánh bắt, nuôi trồng và chế biến hải sản, du lịch biển, khai thác khoáng sản biển, giao thông vận tải biển.
2. Phương pháp - kĩ thuật
Vấn đáp qua bản đồ - Cá nhân.
3. Phương tiện
Bản đồ Biển – đảo Việt Nam
4. Các bước hoạt động
- Bước 1: Giao nhiệm vụ
Cho học sinh xem bản đồ Biển – đảo Việt Nam và yêu cầu học sinh xác định vị trí của vùng biển nước ta.
Quan sát lược đồ, em hãy xác định vị trí giới hạn của vùng biển nước ta? Vùng biển nước ta tiếp giáp với vùng biển của những quốc gia nào?
- Bước 2: Học sinh quan sát bản đồ để trả lời
- Bước 3: Học sinh báo cáo kết quả (Một học sinh trả lời, các học sinh khác nhận xét).
- Bước 4: Giáo viên dẫn dắt vào bài.
B. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Biển và đảo Việt Nam. (Thời gian: 14 phút)
1. Mục tiêu
- Biết được tên và vị trí của các đảo và quần đảo lớn.
- Phân tích ý nghĩa của biển, đảo đối với an ninh quốc phòng.
2. Phương pháp
- Phương pháp sử dụng tranh ảnh về biển – đảo Việt Nam, bản đồ Biển - đảo Việt Nam, Sách giáo khoa…
- Kỹ thuật đặt câu hỏi …
3. Hình thức tổ chức:
Cả lớp
|
| Hoạt động của giáo viên và học sinh | Nội dung chính |
|---|
- Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bản đồ vùng biển nước ta, đọc phần phụ lục nói rõ: đường cơ sở, nội thuỷ, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế, thềm lục địa. Và trả lời các câu hỏi. | I. Biển và đảo Việt Nam |
+ Quan sát hình 38.1 sách giáo khoa nêu các bộ phận vùng biển nước ta? giới hạn từng bộ phận? Đặc điểm vùng biển nước ta là gì? | 1. Vùng biển nước ta - Biển Việt Nam thuộc Biển Đông, rộng trên 1 triệu km2, bờ biển dài, nhiều đảo lớn nhỏ. |
+ Quan sát lược đồ đọc tên các đảo và quần đảo nước ta? | 2. Các đảo và quần đảo - Có hơn 3000 hòn đảo lớn nhỏ. - Hai quần đảo lớn Hoàng Sa, Trường Sa. |
- Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Bước 3: Trình bày trước lớp, các học sinh khác nhận xét, bổ sung. - Bước 4: Giáo viên nhận xét, bổ sung và chuẩn kiến thức.
|
Hoạt động 2: Phát triển tổng hợp kinh tế biển. (Thời gian: 18 phút)
1. Mục tiêu
- Phân tích ý nghĩa kinh tế của biển, đảo đối với việc phát triển kinh tế.
-Trình bày các hoạt động khai thác tài nguyên biển đảo như khai thác, nuôi trồng và chế biến hải sản, du lịch biển – đảo.
2. Phương pháp
- Phương pháp sử dụng tranh ảnh về biển – đảo Việt Nam, bản đồ Biển - đảo Việt Nam, sách giáo khoa…
phát vấn, diễn giảng; giải quyết vấn đề/ Hợp tác
- Kỹ thuật đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não, trình bày…
3. Hình thức tổ chức:
Cá nhân/ nhóm
| Hoạt động của giáo viên và học sinh | Nội dung chính |
|---|
Hoạt động cá nhân: Quan sát lược đồ và tranh ảnh em hãy: - Nhận xét về vùng đảo và quần đảo ở nước ta? - Qua hình ảnh và thực tế, nhận xét nguồn tài nguyên biển đảo nước ta? - Vùng biển nước ta có khả năng phát triển những ngành kinh tế nào? Tại sao phải phát triển tổng hợp các ngành kinh tế biển. Hoạt động theo nhóm: Bước 1: chia cặp phân công nhiệm vụ Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thông tin mục II, kết hợp quan sát hình 38.2 trong sách giáo khoa (trang 137 và 138) lần lượt trả lời các câu hỏi sau: - Nhóm 1,2: Trình bày về tiềm năng, sự phát triển, những hạn chế và phương hướng phát triển của ngành khai thác, nuôi trồng và chế biến hải sản. - Nhóm 3,4: Trình bày về tiềm năng, sự phát triển, những hạn chế và phương hướng phát triển của ngành du lịch biển đảo. Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ, giáo viên quan sát học sinh làm việc, hỗ trợ học sinh. Bước 3: Đại diện học sinh các nhóm báo cáo kết quả làm việc, học sinh nhóm khác nhận xét bổ sung. Bước 4: Giáo viên đánh giá, nhận xét kết quả làm việc của học sinh và chuẩn kiến thức. | II. Phát triển tổng hợp kinh tế biển. 1. Khai thác và nuôi trồng hải sản 2. Du lịch biển đảo |
C. Luyện tập
1. (Cá nhân): Hãy chọn đáp án đúng trong các câu hỏi, bài tập sau đây:
Câu 1: Số tỉnh, thành phố nước ta nằm giáp biển là
A. 27.
B. 28.
C. 29.
D. 30.
Câu 2: Vùng biển tiếp giáp phần đất liền nước ta được gọi là
A. lãnh hải.
C. vùng đặc quyền kinh tế.
B. vùng tiếp giáp lãnh hải.
D. vùng nội thủy.
Câu 3: Từ đất liền ra đến vùng biển quốc tế, thứ tự các bộ phận của vùng biển nước ta là:
A. vùng nội thủy, lãnh hải, vùng tiếp giáp, vùng đặc quyền kinh tế.
B. lãnh hải, vùng tiếp giáp, vùng nội thủy, vùng đặc quyền kinh tế
C. vùng nội thủy, lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế, vùng tiếp giáp.
D. vùng tiếp giáp, vùng nội thủy, vùng đặc quyền kinh tế, lãnh hải.
2. (Cặp đôi) Tại sao phải phát triển tổng hợp kinh tế biển?
D. Mở rộng, vận dụng. :
1. Dựa vào hình 38.2 sách giáo khoa,
Câu 1: Kể tên và xác định vị trí một số đảo, quần đảo lớn theo thứ tự từ Bắc vào Nam của nước ta, rồi điền vào bảng sau:
| STT | Tên đảo, quần đảo | Thuộc tỉnh, thành phố |
|---|
1 | | |
2 | | |
Câu 2: Nêu tên một số bãi tắm và khu du lịch biển ở nước ta theo thứ tự từ Bắc vào Nam?
2. Tìm hiểu về tình hình phát triển, những hạn chế và phương hướng phát triển của ngành giao thông vận tải biển và ngành khai thác và chế biến khoáng sản biển