Trang chủ
> Lớp 9
> Giáo án Địa Lí 9 chuẩn
> Giáo án Địa Lí 9 Bài 10: Thực hành: Vẽ và phân tích biểu đồ về sự thay đổi cơ cấu diện tích gieo trồng phân theo các loại cây, sự tăng trưởng đàn gia súc, gia cầm
Giáo án Địa Lí 9 Bài 10: Thực hành: Vẽ và phân tích biểu đồ về sự thay đổi cơ cấu diện tích gieo trồng phân theo các loại cây, sự tăng trưởng đàn gia súc, gia cầm
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
- Củng cố và bổ sung kiến thức lí thuyết về sự thay đổi cơ cấu và tình thình tăng trưởng trong ngành nông nghiệp.
2. Kĩ năng
- Rèn luyện kĩ năng xử lí bảng số liệu theo các yêu cầu riêng của vẽ biểu đồ (tính cơ cấu phần trăm)
- Rèn luyện kĩ năng vẽ biểu đồ cơ cấu (hình tròn) và kĩ năng vẽ biểu đồ đường thể hiện tốc độ tăng trưởng.
- Rèn luyện kĩ năng đọc biểu đồ, rút ra nhận xét và giải thích.
3. Thái độ
- Ý thức sự cần thiết phải thật cẩn thận khi tính toán và vẽ biểu đồ.
4. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tính toán, năng lực hợp tác, năng lực tư duy, năng lực năng lực đọc hiểu văn bản
- Năng lực chuyên biệt: Năng lực tư duy tổng hợp theo lãnh thổ, năng lực sử dụng bản đồ, năng lực sử dụng số liệu thống kê, năng lực sử dụng hình vẽ
II. Chuẩn bị của Giáo viên & Học sinh
1. Giáo viên
- Bảng số liệu sách giáo khoa
2. Học sinh
- Sách giáo khoa, vở, đồ dùng học tập (Com pa, thước kẻ, thước đo độ, máy tính bỏ túi, phấn màu, bảng phụ).
III. Tiến trình dạy học
1. Ổn định lớp: (1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ:
- Vai trò của ngành lâm nghiệp trong việc phát triển kinh tế và bảo vệ môi trường
- Nguồn lợi thủy sản nước ta phong phú như thế nào? Tình hình phát triển ra sao?
A. Hoạt động khởi động
1. Mục tiêu:
- Giáo viên gợi nhớ cách vẽ biểu đồ hình tròn, đường; sử dụng kỹ năng đọc bảng số liệu để rút ra nhận xét về sự thay đổi diện tích và tỉ trọng diện tích gieo trồng của các nhóm cây, hoặc nhận xét, giải thích vì sao đàn gia cầm và đàn lợn tăng mà đàn trâu không tăng.
- Giúp những học sinh tìm ra các nội dung mà học sinh chưa biết về kỹ năng vẽ biểu đồ và kỹ năng nhận xét, giải thích thông qua bảng số liệu…-> Kết nối với bài học.
2. Phương pháp - kĩ thuật:
Vấn đáp qua bảng số liệu.
3. Phương tiện:
Bảng số liệu sách giáo khoa.
4. Hình thức tổ chức học tập: Cá nhân. Cặp đôi.
5. Các bước hoạt động:
Giao nhiệm vụ:
- Bài học hôm nay như bài học đã nêu rõ, chúng ta chọn một trong hai bài tập để vẽ và phân tích biểu đồ (về sự thay đổi cơ cấu diện tích gieo trồng phân theo các loại cây của nước ta trong thời gian gần đây, hoặc nhận xét, giải thích vì sao đàn gia cầm và đàn lợn tăng mà đàn trâu không tăng).
B. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1
*Bài tập 1. Vẽ và phân tích biểu đồ về sự thay đổi cơ cấu diện tích gieo trồng phân theo các loại cây của nước ta trong thời gian gần đây. (Thời gian: 20 phút)
1. Mục tiêu:
Học sinh vẽ được biểu đồ hình tròn và phân tích được sự thay đổi quy mô diện tích gieo trồng và tỉ trọng diện tích gieo trồng của các loại cây.
2. Phương pháp:
Phương pháp sử dụng bẳng số liệu, sách giáo khoa…Kỹ thuật học tập hợp tác.
3. Hình thức tổ chức: Cá nhân. Cặp đôi
a. Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài
b. Giáo viên nêu cho học sinh quy trình vẽ biểu đồ cơ cấu theo các bước:
* Bước 1: Lập bảng số liệu đã xử lí theo mẫu. Chú ý làm tròn số sao cho tổng các thành phần phải đúng 100%
* Bước 2: Vẽ biểu đồ cơ cấu theo qui tắc. Bắt đầu vẽ từ “tia 12 giờ “vẽ theo chiều kim đồng hồ.
* Bước 3: Đảm bảo chính xác. Ghi trị số % vào hình quạt tương ứng
- Vẽ đến đâu kẽ vạch (tô màu) đến đó, thiết lập bảng chú giải.
c. Giáo viên hướng dẫn, tổ chức học sinh tính toán:
* Bước 1: Giáo viên treo bảng phụ khung của bảng số liệu đã xử lí (các cột số liệu được bỏ trống)
* Bước 2: Hướng dẫn xử lý số liệu:
Lưu ý:
+ Tổng số diện tích gieo trồng là 100%.
+ Biểu đồ hình tròn có góc ở tâm là 3600.1,0% ứng 3,60 góc ở tâm
* Cách tính:
+ Năm 1990 tổng số diện tích gieo trồng là 9040 nghìn ha có cơ cấu diện tích là 100%
+ Tính cơ cấu diện tích gieo trồng cây lương thực là (x) 9040 tương ứng 100%
6474,6 ……….. x suy ra x = (6474,6.100): 9040 = 71,6%
Góc ở tâm trên biểu đồ tròn của cây lương thực là 71,6.3,6 = 258 0
Tương tự cách tính trên, Học sinh tính điền vào khung số liệu.
d. Tổ chức học sinh vẽ biểu đồ:
- Yêu cầu vẽ:
+ Biểu đồ năm 1990 có bán kính 20mm
+ Biểu đồ năm 2002 có bán kính 24mm
- Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ 1990
- Học sinh tiếp tục vẽ biểu đồ 2002, thiết lập bảng chú giải.
- Hướng dẫn học sinh nhận xét.
đ. Nhận xét về sự thay đổi qui mô diện tích và tỉ trọng diện tích gieo trồng của các nhóm cây:
* Cây lương thực:
- Diện tích gieo trồng tăng từ 6474,6 nghìn ha (1990) lên 8320,3 (2002) vậy tăng 1845,7 nghìn ha.
- Nhưng tỉ trọng giảm: Giảm từ 71,6% (1990) xuống 64,8% (2002)
* Cây công nghiệp:
- Diện tích tăng 1138 nghìn ha và tỉ trọng cũng tăng từ 13,3% đến 18,2%
* Cây thực phẩm, cây ăn quả, cây khác: Diện tích gieo trồng tăng 807,7 nghìn ha và tỉ trọng tăng từ 15,1% lên 17,0%
Hoạt động 2
* Hướng dẫn học sinh làm bài tập 2 ở nhà: Vẽ biểu đồ đường và nhận xét, giải thích vì sao đàn gia cầm và đàn lợn tăng mà đàn trâu không tăng. (Thời gian 10 phút)
* Bước 1:
- Giáo viên hướng dẫn các trị số của trục tung, trục hoành
- Các đồ thị có thể được biểu diễn bằng các màu khác nhau hoặc các nét liền, nét đứt khác nhau.
* Bước 2: Giáo viên cho học sinh xem biểu đổ mẫu do giáo viên vẽ sẵn trên bảng phụ để học sinh dễ hình dung.
* Bước 3: Giải thích:
- Đàn lợn và đàn gia cầm tăng nhanh nhất. Đây là nguồn cung cấp thịt chủ yếu. Do nhu cầu về thịt, trứng tăng nhanh và do giải quyết tốt nguồn thức ăn cho chăn nuôi, có nhiều hình thức chăn nuôi đa dạng ngay cả chăn nuôi theo hình thức công nghiệp ở hộ gia đình.
- Đàn trâu không tăng, chủ yếu do nhu cầu về sức kéo của trâu, bò trong nông nghiệp đã giảm xuống (Nhờ cơ giới hoá trong nông nghiệp)
C. Luyện tập, vận dụng.
1. (Cá nhân) Nhắc lại cách vẽ biểu đồ hình tròn. Các tính tỉ lệ phần trăm.
2. (Cặp đôi) Nhắc lại cách vẽ biểu đồ đường. giải thích vì sao đàn gia cầm và đàn lợn tăng mà đàn trâu không tăng?
D. Mở rộng:
1. Tổng kết:
- Giáo viên chấm điểm, nhận xét, tuyên dương, sửa sai bài làm của một số học sinh.
- Hoàn chỉnh bài thực hành.
2. Hướng dẫn học tập:
- Thực hành bài tập 2, trả lời theo yêu cầu bài thực hành.
- Tìm hiểu bài 11: “ Các nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển và phân bố công nghiệp”
- Tổ 1: Vẽ sơ đồ Hình 11.1/trang 39 sách giáo khoa vào bảng phụ.
CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM BÀI 10:
I. CÂU HỎI NHẬN BIẾT: (4 câu)
Câu 1. Từ bảng số liệu sách giáo khoa cho thấy từ năm 1990 -2002 diện tích nhóm cây trồng tăng nhanh nhất là
a. cây lương thực.
b. cây công nghiệp.
c. cây ăn quả.
d. Cây thực phẩm.
Câu 2. Cơ cấu diện tích gieo trồng các nhóm chiếm tỉ lệ cao nhất là nhóm cây nào?
a. Cây lương thực.
b. Cây công nghiệp.
c. Cây ăn quả.
d. Cây thực phẩm.
Câu 3. Loại cây trồng nào sau đây không được xếp vào nhóm cây công nghiệp?
a. Đậu tương.
b. Ca cao.
c. Mía.
d. Đậu xanh.
Câu 4. Trong giai đoạn 1990 -2002, loại gia súc, gia cầm có tốc độ tăng nhanh nhất là
a. trâu.
b. bò.
c. lợn.
d. gia cầm.
II. CÂU HỎI THÔNG HIỂU: (3 câu)
Câu 1. Để đẩy mạnh ngành chăn nuôi gia súc lớn thì cơ sở đầu tiên cần chú ý là
a. tận dụng các phế phẩm của ngành chế biến lúa gạo.
b. sử dụng nhiều thức ăn tổng hợp.
c. phát triển thêm các đồng cỏ.
d. nắm bắt nhu cầu thị trường.
Câu 2. Đặc điểm phát triển của ngành chăn nuôi gia súc ở nước ta là
a. số lượng các loài gia súc nước ta đều tăng, nhưng nhịp độ tăng không đều.
b. tăng nhanh nhất là đàn lợn, gia cầm.
c. tăng khá là đàn bò.
d. tăng chậm nhất là đàn trâu.
Câu 3. Vùng chăn nuôi lợn thường gắn chủ yếu với
a. các đồng cỏ tươi tốt.
b. vùng trồng cây hoa màu.
c. vùng trồng cây công nghiệp.
d. vùng trồng cây lương thực.
III. CÂU HỎI VẬN DỤNG THẤP: (2 câu)
Câu 1. Tỉ trọng cây lương thực trong cơ cấu giá trị ngành trồng trọt đang giảm điều đó cho thấy
a. nông nghiệp đang được đa dạng hóa.
b. nước ta đang thoát khỏi tình trạng đôc canh cây lúa nước.
c. nông nghiệp không còn giữ vai trò quan trọng trong kinh tế.
d. Cơ cấu bữa ăn đã thay đổi theo hướng tăng thực phẩm, giảm lương thực.
Câu 2. Bò sữa được nuôi nhiều ở ven các thành phố lớn vì
a. gần nguồn thức ăn chế biến.
b. gần thị trường tiệu thụ.
c. gần các trạm thú y.
d. đòi hỏi cao về vốn, công tác thú y, chuồng trại.
IV. CÂU HỎI VẬN DỤNG CAO: (1 câu)
Câu 1. Sự tăng nhanh tỉ trọng cây công nghiệp trong cơ cấu giá trị ngành trồng trọt, điều đó cho thấy
a. lúa không còn là cây trồng chính ở nước ta.
b. đã chấm dứt tình trạng độc canh cây lúa nước.
c. nước ta đang phát huy thế mạnh của nền nông nghiệp nhiệt đới.
d. nước ta có điều kiện thuận lợi trồng cây công nghiệp hơn là trồng lúa