Đề kiểm tra tập làm văn số 5 lớp 9 Học kì 2 (có đáp án - Đề 3) - Ngữ Văn Lớp 9

Đề bài: Hiện nay, tình cảm khác giới nảy nở sớm trong độ tuổi học trò đã trở thành hiện tượng phổ biến. Em hãy viết một bài văn thể hiện suy nghĩ của bản thân về tình yêu tuổi học trò.

Học sinh viết được bài văn nghị luận xã hội. Yêu cầu: biết dùng từ, đặt câu, viết văn lưu loát. Về cơ bản, cần phải nêu được những nội dung sau:

a. Mở bài (0.5đ)

- Giới thiệu khái quát vấn đề cần nghị luận: tình yêu tuổi học trò – những rung động đầu đời hồn nhiên, trong sáng nhưng đồng thời cũng khiến không ít các bậc phụ huynh phải đau đầu. Vậy đó là thứ tình cảm như thế nào? Làm sao để giúp những người trong cuộc xử lí những rung động đầu đời một cách chủ động và không làm ảnh hưởng đến việc học tập cũng như tương lai của bản thân?

b. Thân bài (9đ)

- Thế nào là tình yêu tuổi học trò (2đ):

+ Tình yêu là sự rung động về mặt cảm xúc giữa 2 người khác giới. Đồng hành với nó là sự quan tâm, sẻ chia, yêu thương, đồng cảm và bao dung...

+ Học trò là lứa tuổi vô tư, hồn nhiên không suy tính của những bạn còn trong độ tuổi đi học (từ 6 đến dưới 18 tuổi).

→ Tình yêu tuổi học trò là những rung động đầu đời hồn nhiên, trong sáng, vô tư, không vụ lợi của cả nam và nữ dưới 18 tuổi.

- Phân tích (5đ):

+ Tình yêu tuổi học trò là một thứ tình cảm trong trẻo, vô tư và hồn nhiên nhất của cuộc đời.

+ Là những rung động của tuổi mới lớn – độ tuổi còn chưa được trang bị đầy đủ về kinh nghiệm sống, kiến thức về giới tính, tình dục, hôn nhân. Vì thế vấn đề được đặt ra là những lợi ích – hệ quả của tình yêu học đường là gì?

→ Lợi ích: Tình yêu học trò – vì yêu mà có động lực để cố gắng học tập, nỗ lực hoàn thiện bản thân để trở nên hoàn hảo hơn trong mắt người kia.

→ Hệ quả của tình yêu học trò đó là khi chưa được trang bị đầy đủ tri thức về giới tính, tình dục an toàn: dễ bị nhầm lẫn với các tình cảm khác (sự ngưỡng mộ, biết ơn... ), dẫn đến sa sút học tập, mang thai ngoài ý muốn, nhiều trường hợp quẫn trí tự tử.

- Giải pháp: Vai trò của người lớn – làm sao để con em mình có tình yêu tuổi học trò trong sáng, lành mạnh.

+ Khi học sinh đang trong giai đoạn tìm hiểu hay rung động, người lớn (cha mẹ, thầy cô) cần quan tâm, là người cố vấn giúp các em có định hướng hành động đúng đắn. Tôn trọng, quan tâm tới các mối quan hệ của con cái; cần lưu ý tới những biểu hiện lạ trong cảm xúc, hành động của con; làm bạn để cùng trò chuyện chia sẻ và thấu hiểu con hơn; lắng nghe tâm sự của con để giúp con biết việc gì nên hay không nên trong mối quan hệ đó. Người lớn cần sớm trang bị cho con cái những kiến thức về giới tính và tình dục một cách đầy đủ và thắng thắn, tránh để lại những hậu quả đáng tiếc về sau.

+ Đối với nhà trường cần tổ chức các buổi tọa đàm nói chuyện trong nhà trường/ lớp học ở những giờ hoạt động ngoại khóa bàn về tình yêu học đường để học sinh có thể nhận thức được hệ quả/ cách xử lí hợp tình hợp lí nhất.

- Bàn luận (2đ):

+ Tình yêu học trò là những rung động đầu đời hết sức tự nhiên, chân thành, người lớn không nên và cũng không thể cấm đoán.

+ Điều quan trọng là cần phải trang bị cho con em mình tất cả những kiến thức liên quan để giữ cho tình cảm ấy trong sáng, lành mạnh; không cố gắng áp đặt hay thiếu tôn trọng tình cảm của trẻ ở lứa tuổi này.

+ Rút ra bài học nhận thức và hành động: cần trang bị các kiến thức về tình yêu lành mạnh, tình dục an toàn, xác đinh tình yêu phải là động lực để cùng nhau cố gắng học tập tốt hơn.

c. Kết bài (0.5đ)

- Khẳng định lại vấn đề nghị luận.